地域と学校をつなぐ「コミュニティ・スクール」

学校がっこうのお知らせおしらせに「コミュニティ・スクール」という言葉ことばが出てでてくることがある。これは、校長だけこうちょうだけで学校がっこうの方針ほうしんを決めるきめるのではなく、保護者ほごしゃや地域の人ちいきのひとが入るはいる学校運営協議会がっこううんえいきょうぎかいと学校がっこうが話し合いはなしあいながら進めるすすめる仕組みだしくみだ。八月はちがつには、この取組とりくみについて考えるかんがえる全国会議ぜんこくかいぎの情報じょうほうも出ているでている。学校がっこうの外そとから意見いけんを聞くきく場だばだと考えるかんがえると、長いながい名前よりなまえより、役割やくわりの方ほうが分かりやすいわかりやすい。

Istilah community school kadang muncul dalam pengumuman sekolah. Ini adalah kerangka ketika sekolah berjalan sambil berdiskusi dengan dewan pengelolaan sekolah yang mencakup orang tua dan warga setempat, bukan hanya kepala sekolah yang menentukan arah sekolah. Pada Agustus, informasi tentang pertemuan nasional untuk memikirkan inisiatif ini juga diumumkan. Jika dipahami sebagai tempat sekolah mendengar pendapat dari luar, perannya lebih mudah dipahami daripada namanya yang panjang.

地域の人ちいきのひとが行事ぎょうじを手伝うてつだうだけ、という意味いみではない。会議かいぎでは、学校がっこうが子どもたちこどもたちにどんな力ちからをつけてほしいかを共有しきょうゆうし、地域の人ちいきのひとが自分たちじぶんたちにできることを考えるかんがえる。例えばたとえば、商店しょうてんの人ひとが仕事しごとの話はなしをしたり、農家のうかの人ひとが作物さくもつの育て方ほうを教えおしえたりすることがある。ただし、話し合うあう内容ないようや活動かつどうの形かたちは、学校がっこうや地域ちいきによって同じおなじではない。

Artinya bukan sekadar warga setempat membantu acara sekolah. Dalam rapat, sekolah membagikan kemampuan yang diharapkan tumbuh pada anak-anak, lalu warga memikirkan hal yang dapat mereka sumbangkan. Misalnya, pemilik toko dapat bercerita tentang pekerjaannya atau petani dapat mengajarkan cara menanam tanaman. Namun, isi pembicaraan dan bentuk kegiatan berbeda-beda menurut sekolah dan daerahnya.

日本語にほんごを学ぶまなぶ人ひとにとっては、「協議会きょうぎかい」や「地域連携ちいきれんけい」を、少しすこし難しいむずかしい学校がっこうの言葉だことばだと感じかんじるかもしれない。けれど、学校がっこうが地域ちいきに何をなにを相談しそうだんし、地域ちいきがどんな経験けいけんを返せるかえせるかを見るみる言葉ことばでもある。行事ぎょうじの名前だけなまえだけを追うおうより、お知らせおしらせに書かれたかかれた目的もくてきを読んでよんでみると、子どもこども以外いがいの大人おとなが学校がっこうに関わるかかわる理由りゆうが具体的ぐたいてきに見えてみえてくる。会議かいぎの案内あんないに出てでてくる言葉ことばも、学校がっこうと地域ちいきが一緒いっしょに考えるかんがえるための言葉ことばとして読めるよめる。

Bagi pembelajar bahasa Jepang, istilah kyogikai dan chiiki renkei mungkin terasa seperti bahasa sekolah yang agak sulit. Namun, istilah itu juga menunjukkan apa yang dimintakan sekolah kepada masyarakat dan pengalaman apa yang dapat dibagikan masyarakat. Daripada hanya mengikuti nama acara, membaca tujuan yang ditulis dalam pengumuman membuat alasan orang dewasa selain anak-anak terlibat di sekolah menjadi lebih jelas. Kata-kata dalam pemberitahuan rapat juga dapat dibaca sebagai kata-kata agar sekolah dan daerah berpikir bersama.