のでに数人が入り、そのうちが主な返答相手ではない、「CCで」と一言添えて送るがいます。を学んでいると、何をそんなに失礼だと思っているのか不思議にるかもしれません。実際には、行為そのものを謝っているというより、の本線へ横から入ること、とはからを補うことを先にやわらかく働きが強いです。
In work email, when several people are in the address field and the sender is not the main person expected to reply, some people add the line `Excuse me for joining by CC.` If you are learning Japanese, you may wonder what is supposed to be so rude. In practice, it is less about apologizing for the act itself and more about softly showing in advance that the sender is entering from the side of the main thread and adding information from a position that is not the lead role.
CCに入っているの役割は会社ごとに。経緯共有だけ求められるもありますし、あとでに加わる役割が置かれることもあります。その中で突然一行目から意見をと、「このは誰に向けて、どの温度で入ってきたのか」が読み手ににくくなることがあります。「CCで」は、そのを減らし、は主たる依頼先ではないが、確認してほしいや補足したいがあって書いている、と位置を先に置く言いです。たとえば、の返答を待ちながら日程表だけ先に共有したいや、添付の版が古いと気づいて短くたいに、この言いは入りを整えやすくします。逆に、担当者どうしでほぼ結論が固まっているところへ後から入るなら、何を変えたいのか、どの部分だけほしいのかまでに書かないと、CCの一言だけでは位置づけが弱くなります。
The role of people included by CC differs from company to company. Some are only there to share the background, while others may join the decision later. If someone suddenly begins writing their opinion from the first line, it can become hard for the reader to see who that person is addressing and with what level of involvement they are stepping in. `CCで失礼します` reduces some of that ambiguity. It places the sender first: not the main person being asked, but someone writing because there is a point to confirm or a detail to add.
だから、この一言が自然にのは、文で何を足しに来たのかがすぐです。長くへりくだるはありません。CCで入るなら、の一行でが共有なのか、補足なのか、確認なのかまで置いておくと、側はそのをどの深さで追えばよいか決めやすくなります。逆に、その一言だけで用件が続かないと、ていねいさより先に『何のための参加なのか』がにくくなります。送る側にとって大事なのは、礼儀の形を置くことより、そのあと三行以内での役目が形にすることです。
That is why this phrase sounds natural when the next sentence quickly shows what the sender came to add. There is no need to humble oneself for a long time. If someone joins through CC, placing in the first line whether the purpose is sharing, supplementation, or light confirmation makes it easier for the reader to decide how deeply this email should be followed.